您好!欢迎访问!
设置首页

您所在的位置:主页 > 香港王中王特码公开区 >

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(刘慧

浏览数:  发表时间:2019-10-07  

  www.807788.com,第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(刘慧勤)_教学案例/设计_教学研究_教育专区。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学 校:广东省佛山市顺德区龙江镇龙山陈涌聚龙小学 姓 名:刘慧勤 电 线@qq.

  全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学 校:广东省佛山市顺德区龙江镇龙山陈涌聚龙小学 姓 名:刘慧勤 电 话: 电子邮件: 小学语文《两只鸟蛋》 教案背景 1,面向学生: □中学 ■小学 2,学科:语文 2,课时:1 课时 3,学生课前准备:预习课文,读课文。寻找有关鸟的资料,想一想如何保护益鸟。 一、教学课题 两只鸟蛋 二、教学目标: 1、认知目标: 认识“蛋、取”等 12 个生字。会写“听、唱”等 6 个字。 2、情感目标: 懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。 3、能力目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 二、教学重点: 认识蛋、取等 12 个生字,会写“听、唱”等 6 个字。 三、教学难点: 让学生理解“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么? 教材分析 这首儿童叙事诗,主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的 小诗里,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把 “目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望──人与自然和 谐相处! 教学方法 根据教材及本班学生的特点, 主要采用讲授法、 启发式、 小组合作结合的教法。 一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维,直观性、抽象性性相结合,在教学 中采取课文扶、生字半扶半放的教法。 教学过程 一、导入揭题 1、看图导入 出示“百鸟图” 看着这些美丽的小鸟,你有什么感想呢?现在我们准备学习与鸟有关的课文。 2、出示文中插图。 看见这些你会想到什么? 3、板书课题:两只鸟蛋 1 学生齐读课题。识记“蛋”字。 (给“蛋”组词。 ) 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 4、自由读课文(初步了解课文内容) 二、结合语境,识记生字。 1、小组合作认读生字。 (多媒体出示文中 12 个生字的字和拼音) 2、检查自学效果。 (抽读个别生字,注意正音)重点指导“凉、捧、连、轻、佛” 3、多种形式学习 12 个生字。 师:课文中还有 12 个要求我们会认的生字朋友,请大家拿出笔,圈出生字,然后 再多读几遍。 (生圈字读字) (1)自主识字: (出示识字的方法)(a)用偏旁带字的方式识字:捧、抬、投。 (b) 用熟字带生字的方式识字:冷—凉。(c)用换一换、加一加的方法,如:车-连、口 ——向。 (2)注意指导学生区别前后鼻音,如“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向” 。 三、初读课文 1.小组合作读课文,要求:借助拼音读正确、句子读通顺。 2.读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行 练读。 3、指名分节读课文。 4、选择自己喜欢的小节进行练读。 5、齐读课文。 (进一步理解课文) 。 四、再读感悟,感悟内容 1、学习第一小节。 (1)生自由读,思考:你知道了什么? 生回答:我知道鸟蛋小小的、凉凉的。随机出示鸟蛋图 交流感受。当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时,你有什么感受?把自己的感受讲出 来。 (2)师范读。 (请同学注意听老师的语气) (3)指名读。 (生互评议) (4)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你发现了什么? (引导学生发现这类词语的特点:词序不同,但表达的意思相同) 除了凉凉的鸟蛋,还有什么是凉凉的?(做适当的提示) 2、学习第二小节。 (1)轻声读文,思考: 怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟? (2)出示小鸟破壳的图片。 老师做适当的提示;引导学生说一说。 , (3)启发想象。 鸟妈妈焦急不安是怎样的?你能演一演吗? 随机出示鸟妈妈焦急不安图 (4)如果是你走失了,你的爸爸妈妈会怎样?现在,鸟妈妈不见了自己的宝宝, 一定也像你的爸爸妈妈一样着急!你能把这种焦急的心情通过读表演出来吗? 2 (5)小组合作演一演。 (6)指名读并演一演。 3、学习第三小节。 这可怎么办了,听了妈妈说的话,这位小朋友是怎样做的呢? (1)自由读。 边读边画出描写“我”的神情、动作的词语。 学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语意思。 (2)评价理解。 你觉得这为小朋友做的怎样?你特别欣赏他的哪些表现?为什么? (3)指导朗读 这位小朋友用自己的实际行动表现出他对鸟蛋的关爱,现在你们用你们对鸟蛋 的关爱的语气读一读,好吗? 4、学习第四小节。 啊!鸟蛋又回来了,此时,你能看见鸟妈妈的表情吗?你能听到鸟妈妈的声音吗? 看着这一切——(相机出示文中插图) (1)老师范读第 4 节。 (2)小男孩望着蓝蓝的天空: 此时,他又想到了些什么呢?你们能猜中他的心思吗? (3)你想为鸟儿们做些什么呢?(先让同学们想一想,然后老师提点不要掏身边 的鸟窝) 5、有感情地朗读全文。 出示两只小鸟从鸟窝飞的图:五、学写生字。 1、出示生字,认识,观察,说说怎样把字写漂亮。 2、重点指导写好“连”“远”的“走之” 、 (1)三笔写成; (2)点不要和下面的横连在 一起; (3)横折折撇要向左下方稍斜 一点; (4)捺是平捺。 3、书写练习,再评议。 六、总结。 从这篇课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对 生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱,让我们再一次对这位小男孩儿投去 敬佩的目光吧。 (相机出示文中插图) 六、作业 这节课你一定有很多收获,课后请把你的收获说给你的家人或好朋友听。 板书设计: 9、两只鸟蛋 小心地 连忙 轻轻地 捧 走 送还 3 短文欣赏 教学反思: 精心设计语文知识与朗读的结合,让学生在具体的情景中动手触摸、进行大胆合理想象, 学习体会人物的想法,读出感受,加上评读,体验朗读有语气的成功及快乐。在自己学习的基 础上,开展小组合作交流活动,通过讨论、交流完善自己的想法,学习识字方法。通过灵活, 多样的读如:自读、指名读、配乐读等提高朗读能力。联系生活实际解理解人物语言,体验对 大自然的热爱。同时适当给学生激励,提高学习兴趣。 教师个人介绍 请提供 100 字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人于 1993 年参加工作,工作 20 年来一直积极参与教学研究工作,多篇论文在国家、区、 镇论文比赛中获奖。 4


Copyright © 2002-2011 DEDECMS. 织梦科技 版权所有 Power by DedeCms
关键词8| 澳门三合开奖现场结果记录| 香港创富正版图库| 找白小姐一码中的六肖| 正版挂牌高手论坛| 年历史开奖记录查询| 香港赛马会挂牌之全篇| 白小姐中特网资讯站| 香港刘伯温神话电视剧| 黄大仙六肖六码救世网|